درس ۶
استاد ریخته‌گر
۲۵:۱۷
۱
درس ۶
استاد نصیری
۱۰۰:۰۹
می‌خواهی بگویی تابستان پارسال زمین خوردی و پایت شکست، اما فقط می‌رسی به I fall یا My leg is break. فصل ۶ انگلیسی نهم دقیقاً برای همین موقعیت است: Health and Injuries با گذشتهٔ ساده، واژگان آسیب، و در ادامه Photo Dictionary و جدول افعال بی‌قاعده. در نردبون چند مدرس این درس طولانی را تدریس می‌کنند؛ مدرسی را انتخاب کن که first aid و لیست irregular verbs را بخش‌بخش جلو می‌برد.
Conversation؛ سفر مدرسه، مچ پا و هلال احمر
Reza پیشنهاد می‌دهد We plan to go to the lake. Do you want to come؟ Ehsan رد می‌کند: I don’t think so. I don’t like school trips. Last summer I fell and broke my leg. Reza همدلی می‌کند: It sometimes happens. I twisted my ankle last winter. I stayed home for two weeks! بعد نکتهٔ آموزشی درس می‌آید: Reza در کلاس‌های کمک‌های اولیهٔ Helal-e-Ahmar شرکت کرده و یاد گرفته how to take care of myself. Ehsan می‌پرسد Can you give me some advice؟ و Reza می‌گوید Sure!
این مکالمه هم واژگان آسیب را می‌دهد (fell، broke، twisted) هم مسیر گذشته را مرور می‌کند. Role Play پایانی همان است: دو دوست دربارهٔ injuriesشان حرف بزنند و از این دیالوگ پیروی کنند.
Practice؛ Talking about Health and Injuries
Practice 1 و 2 مخلوط Yes/No و Wh گذشته‌اند: Did Mina have an accident؟ Did Ali cut his finger؟ Did you break your leg؟ Did you hurt your back؟ Who had an accident؟ Where did she break her leg؟ How did Amir hurt his head؟ Why did they have an accident؟
جواب‌های مدل: Yes, she did. / No, he didn’t. / Yes, I broke my leg. / No, I didn’t hurt my back. / Reza. / She broke her leg in the park. / He hit his head on the door. / Because they drove fast.
جمله‌های تصویری آسیب
- She burned her hand. / He hit his head on the door. / He broke his leg.
- It is bleeding. / It hurts a lot. / Please stick (put) a plaster on the wound.
- She cut her finger. / He has some bruises. / I hurt my knee. / She takes care of her mother.
در Photo Dictionary انتهای کتاب همین‌ها کامل‌تر می‌شود: black eye، car crash، scar، heart attack، leg in a cast. برای امتحان، جملهٔ کامل بساز نه تک‌واژه.
Language Melody؛ بالا و پایین صدا در موقعیت اضطراری
این بخش rising و falling را کنار هم می‌گذارد. مکالمهٔ کلاس: Student 1 می‌گوید Hamid cut his finger. معلم با تعجب What؟! و می‌پرسد does anyone have a plaster؟ دانش‌آموز دوم می‌گوید Just a second! معلم عجله می‌کند: Please hurry up! It’s bleeding.
لیست تمرین‌ها هم متنوع است: Do you need help؟ Is he clever؟ Are they playing football؟ It is fantastic! What a beautiful flower! We had an accident. Where is my coat؟ When did they go to school؟ هدف این است که تشخیص بدهی کدام جمله باید بالا برود و کدام پایین بیاید.
Grammar؛ گذشتهٔ Did و ضمایر مفعولی
جدول‌ها دوباره simple past را جمع می‌کنند — این‌بار با محتوای سلامت. Affirmative: I/You/We/They/He/She spoke English yesterday / two days ago. Negative: did not/didn’t speak. Yes/No: Did … speak English؟
Whها: Who ate the cake؟ What did she write؟ What did Amir buy؟ When did they read the book؟ Where did you break your leg؟
See also ضمایر مفعولی را می‌چیند: I→me، you→you، she→her، he→him، it→it، we→us، they→them. مثال‌ها: He called me. Mina looked at Zahra/her. They saw Ali/him in the park. They invited us. She read the books/them. در Review 3 باید جمله‌هایی مثل Zahra saw Mina at school را با ضمیر مفعولی بازنویسی کنی.
Find it؛ کلوچهٔ داغ و زمین خوردن
متن کوتاه و تصویری است: My mom just baked some cookies. She put them on the table. My little brother Reza was hungry. He wanted a cookie. He climbed a chair to take it. He fell down and hurt his head. He climbed the chair again. He took one this time. The cookie was hot. He burnt his hand and started crying. مثال راهنما: I cut my finger last week.
Tell Your Classmates می‌خواهد دربارهٔ پنج آسیبی که در پنج سال اخیر داشته‌ای حرف بزنی؛ اغراق لازم نیست، فعل گذشته مهم است.
Listening و کارت حادثه
Listening بخش A: Why did the girl fall down؟ How did she break her leg؟ What did her mother do؟ بخش B دربارهٔ Omid Abbasi است: Who was in the fire؟ How did Omid hurt his back؟ Where is Omid now؟
کارت A مستقیم خاطره می‌پرسد: What was your last accident؟ Where did it happen؟ When did it happen؟ What did you do؟ Who helped you؟ جواب‌ها را روی کارت B بنویس؛ این بهترین تمرین قبل از Role Play است.
Review 3؛ جمع Lessons 5-6
Review 3 رسانه و آسیب را با هم چک می‌کند. باید بتوانی بگویی I received a(n) … و بپرسی Did you use your computer this morning؟ همچنین I cut my … و When did the workers hurt …؟ Where …؟ Who …؟
Language Melody تعجب و خبر را کنار هم می‌گذارد: It’s wonderful! That’s great! I like it. She burnt her hand. Grammar Review جمله‌هایی مثل Mina texted a message… و My father listened to the radio… را به سؤال و منفی Did تبدیل می‌کند، برای The firefighter hurt his hand… و My brother had an accident… سؤال Wh می‌سازد، با was/were جمله می‌نویسد و ضمیر مفعولی را جایگزین اسم می‌کند.
Photo Dictionary و Irregular Verbs
بعد از Review، کتاب Photo Dictionary همهٔ شش درس را جمع می‌کند: Personality، Travel، Festivals، Services، Media، Health. از این صفحات مثل فلش‌کارت استفاده کن؛ مخصوصاً قبل از نوبت دوم.
جدول Irregular Verbs انتهای کتاب برای انگلیسی نهم طلایی است. چند مورد پرتکرار درس ۶ و ۵:
- be → was/were ؛ become → became ؛ bleed → bled ؛ break → broke
- cut → cut ؛ fall → fell ؛ feel → felt ؛ get → got ؛ give → gave ؛ go → went
- have → had ؛ hit → hit ؛ hurt → hurt ؛ know → knew ؛ make → made
- put → put ؛ read → read ؛ see → saw ؛ speak → spoke ؛ take → took ؛ write → wrote
هر روز پنج فعل را در سه شکل بنویس: مثبت دیروز، منفی، سؤال Did. مثلاً I broke my leg. I didn’t break my arm. Did you break your leg؟
چطور این فصل طولانی را جمع کنی؟
درس ۶ از مکالمه تا دیکشنری تصویری حجم زیادی دارد؛ یک‌نشسته تمامش نکن. روز اول Conversation و Practice، روز دوم Grammar و Find it، روز سوم Listening و Role Play، روز چهارم Review 3، روز پنجم Photo Dictionary و irregular verbs. اگر فقط یک بخش را باید اولویت بدهی، جدول افعال بی‌قاعده را انتخاب کن؛ چون در کل کتاب و امتحان نهایی تکرار می‌شود.
با تمام شدن این فصل، مسیر انگلیسی نهم کامل می‌شود: از What’s he like؟ تا I fell and broke my leg. اگر جایی از گذشته یا رسانه ضعیف است، قبل از آزمون نهایی به درس ۵ Media برگرد و Did را دوباره محکم کن؛ بعد همین فصل سلامت را با ویدیوی نردبون جمع ببند.